Articolo di Chiara Zappa

Avvenire, 6/03/2011

INCHIESTA
Donne, l’8 marzo dell’islam

Lottano per i loro diritti, da un capo all’altro del mondo. Per poter accedere a tutte le professioni e alle più alte cariche politiche. Perché le tradizioni di società patriarcali non siano più proclamate ‘leggi divine’. Per poter scegliere di girare a capo scoperto, ma anche di indossare il velo senza essere discriminate. Non sono femministe anti-islam: sono, al contrario, femministe nel nome dell’islam. Molte di loro, in queste settimane, stanno sostenendo le rivendicazioni di democrazia e giustizia sociale che stanno infiammando l’intero Medio Oriente. Solo pochi giorni fa Faezeh Hashemi Rafsanjani, figlia dell’ex presidente iraniano e nota attivista, è stata arrestata (e poi rilasciata) per aver partecipato a una manifestazione di piazza contro la dittatura di Ahmadinejad. Le battaglie di queste donne hanno una forte valenza di rinnovamento sociale, perché sono basate sulla convinzione, ben sintetizzata dall’esegeta marocchina Asma Lamrabet, che l’islam sia «portatore di un messaggio profondamente emancipatorio».

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Articolo di Francesco Ciafaloni

pubblicato sul sito: www.sbilanciamoci.info

01/03/2011

Tunisia, Egitto, Libia. Domande di un lettore di annuari

Economia, demografia, sviluppo. Qualche riflessione sulle rivoluzioni in corso a partire dalla lettura dei numeri di un annuario.

Il mondo si muove. Il Mediterraneo cambia faccia. Chiusi in questo nostro vecchio paese abbiamo guardato il rovesciamento del despota ladro di Tunisi; la vitalità e maturità delle ragazze e dei ragazzi, e di qualche vecchia, straordinaria, signora, di piazza Tahrir: settimane e settimane di protesta senza violenza, fino al riconoscimento; gli scontri nello Yemen, cominciati mezzo secolo fa, ma forse vicini a una svolta; le manifestazioni in Bahrein. Ultima, per ora, la Libia si distingue per la quasi completa mancanza di informazioni dirette. E’ stato e resta il paese più chiuso, più dittatoriale. Certo ci sono molti morti: basterebbero quelli fotografati per farne l’episodio più sanguinoso della rivolta araba. Ma non c’è modo di capire se c’è mascheramento o esagerazione. Ad oggi i giornalisti italiani che sono stati invitati dal Governo libico – Matteuzzi, Caccia e gli altri – hanno scritto che non si vede nulla.

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L’Unione delle Comunità e Organizzazioni Islamiche in Italia ha reso noto che dal tramonto di martedi 10 agosto 2010 prende inizio il mese di ‘Ramadan’ per tutti i musulmani che vivono in Italia.

A tutte e tutti va il nostro augurio per il mese di digiuno!

Proposte per l’estate

Laboratori e scuole estive
Il periodo estivo è ricco di opportunità di formazione, molto diverse tra loro come temi, stili e caratteristiche organizzative, proposte ad educatori e docenti. A titolo puramente esemplificativo, alcune proposte.

La scuola di cittadinanza interculturale di San Giovanni in Galilea (Forlì-Cesena)

Genova Città dei diritti 

Teatroterapia a scuola: tecniche di animazione e drammatizzazione teatrale, in provincia di Lecce

Astronomia e astrofisica nella progettazione di percorsi formativi
V scuola estiva di astronomia di Saltara (Pesaro-Urbino) per insegnanti

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Governo italiano, immigrazione, educazione

Un “Piano per l’integrazione nella sicurezza”
Presentato il documento “Identità e incontro”, che va ad arricchire e precisare l’impostazione programmatica del governo italiano sulle politiche per l’immigrazione e l’integrazione. Queste linee guida sono state approvate dal Consiglio dei Ministri nella seduta del 10 giugno 2010, e sono presentate suddivise in cinque tematiche: scuola, lavoro, casa, accesso ai servizi e minori.
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Il Nostro Pianeta propone laboratori di educazione interculturale per le classi e per i gruppi giovanili, per le fasce d’età comprese tra la scuola materna e la scuola superiore.
Oltre ai laboratori qui descritti, è possibile concordare con i nostri formatori attività di approfondimento individualizzate scrivendo a Il Nostro Pianeta.

ALFABETI E SCRITTURE ALTRE
Tre incontri per avvicinarsi ad una o più lingue straniere (russo, cinese, arabo, albanese, romeno, ecc..) attraverso un percorso linguistico-artistico, che offre strumenti base per la lettura, la scrittura e la comunicazione di saluto.
Scuole secondarie di 2° grado

EDUCAZIONE ALLA PACE
Un percorso di due incontri che intende offrire strumenti di riflessione utili ad affrontare il tema della guerra e della pace positiva, costruita dai cittadini impegnati, al di là dei luoghi comuni proposti dai media.
Scuole secondarie di 2° grado

SOGGIORNI RESIDENZIALI DI FORMAZIONE
Un percorso di riflessione di durata variabile durante il quale si alternano pomeriggi di turismo culturale e mattine di incontri di formazione, discussione e animazione su diversi temi: educazione alla cittadinanza europea, dialogo interculturale, educazione alla pace, educazione civica, dialogo interreligioso.
Triennio delle scuole secondarie di 2° grado

MIGRARE – EMIGRARE – IMMIGRARE
Due incontri dedicati alla riflessione sul fenomeno della migrazione: l’emigrazione italiana dell’Ottocento e del Novecento, la migrazione interna al paese e l’immigrazione nell’attuale società multiculturale.
Scuole secondarie di 2° grado

ISLAM: RELIGIONE IN PRIMA PAGINA
Il percorso, strutturato in due incontri, offre strumenti concreti per una lettura critica del linguaggio dell’informazione e propone approfondimenti sul mondo islamico utili a comprendere la poliedricità dell’Islam e la pluralità dei contesti culturali in cui esso agisce.
Biennio scuole secondarie di 2° grado

GIOVANI E DIRITTI – GIOVANI E REATI
Il laboratorio intende offrire spunti di riflessione sui concetti di società e cittadinanza, avviando un ragionamento condiviso tra giovani italiani, immigrati e stranieri sul tema dei diritti. Nel corso degli incontri si coniugherà il concetto di diritto secondo le varie culture e si esaminerà il significato di pena in base alla legge italiana. La classe sarà inoltre invitata a partecipare attivamente allo studio di casi concreti relativi a giovani e diritti e giovani e reati.
Scuole secondarie di 2° grado

VIAGGI DI ISTRUZIONE
Un percorso che guida la classe nell’organizzazione di un viaggio di istruzione in Marocco, Romania, Tunisia, Bulgaria, Russia, Israele, Egitto, studiando concretamente un itinerario geografico, storico, artistico e culturale e fornendo strumenti per leggere la cultura e lo spirito del paese in un confronto costruttivo con l’Italia.
Scuole secondarie di 2° grado